STEM un pilsoniskās līdzdalības skolas somas nodarbības

Kas klasē ir tikai vārds uz tāfeles vai zīmējums grāmatā, Līgatnes dabas takās ir īsts, dzīvs un pavisam tuvu aplokos novērojams – elpo, kustas un skatās pretī. Aicinām skolēnus iepazīt Latvijas savvaļas dzīvniekus, kopā ar mūsu dabas izglītības speciālisti dodoties piedzīvojumā dabā, kas, viņiem nemanot, pārtaps mācību procesā.

Izmantojot STEM un pilsoniskās līdzdalības projekta finansiālu atbalstu*, skolēni var apgūt divas dabas izziņas nodarbības: 

  • 1.–3. klases izglītojamajiem nodarbība “Dzīvnieku barības šķīvis”,
  • 4.–6. klases izglītojamajiem nodarbība “Dzīvnieki un augi Līgatnes dabas takās: to savstarpējās attiecības barības ķēdē, dzīvotnes un dabā atstātās pēdas”.

Papildu šīm nodarbībām Dabas aizsardzības pārvalde ar STEM programmas finansiālu atbalstu skolēniem piedāvā plašu nodarbību klāstu arī Ziemeļvidzemes biosfēras rezervāta, Gaujas, Ķemeru, Rāznas un Slīteres Nacionālo parku dabas centros. Uzzināt vairāk par dabas centru plašo dabas izglītības piedāvājumu, arī citām tematiskajām nodarbībām var tīmekļvietnes www.tiekamiesdaba.lv lapā Dabas izglītība.

Informācija par visām Dabas aizsardzības pārvaldes piedāvātajām STEM nodarbībām Valsts izglītības attīstības aģentūras tīmekļvietnē.

* Nodarbības apmeklējumu Valsts izglītības attīstības aģentūras īstenotā projekta Nr. 4.2.2.1/1/25/I/001 “STEM un pilsoniskās līdzdalības norises plašākai izglītības pieredzei un karjeras izvēlei” sadarbības partneru izglītības iestādēm finansē Eiropas Sociālais fonds Plus un Latvijas valsts.

Nodarbība "Dzīvnieku barības šķīvis"

stem-nodarbiba-1.jpg
Nodarbība 1.–3. klašu izglītojamajiem
Ilgums: 120 minūtes
Maksa*: par nodarbību grupai – 21 EUR, kā arī katram izglītojamajam – 5 EUR ieejas biļete Līgatnes dabas takās.
Pieteikšanās: www.tiekamiesdaba.lv vai rakstot [email protected].
*Visu maksu sedz STEM programma.
Lācis, kas ēd ogas, zaķis, kurš izvairās no plēsējiem, un lapsa, kas slepus medī. Šajā nodarbībā skolēni ne tikai mācīsies par dzīvnieku dzīvi, to vajadzībām, augšanu un barošanos, bet arī paši iejutīsies to lomās – domās, kustēsies un mācīsies kā īsti meža iemītnieki. Un viss – turpat pie dzīvniekiem, Līgatnes dabas taku aploku tuvumā, tos vērojot un izzinot dabā.
Nodarbībā skolēni:
  • izzinās dažādu meža dzīvnieku dzīvesveidu, to dzīvesvietas un ēšanas paradumus;
  • mācīsies atšķirt zālēdājus, plēsējus un visēdājus;
  • izpratīs, kādi dzīves apstākļi dzīvniekiem ir nepieciešami, lai tie augtu un attīstītos;
  • salīdzinās dažādu dzīvnieku barību;
  • iesaistīsies kustību spēlē, kas palīdz labāk saprast barības ķēdes un dzīvnieku mijiedarbību dabā.
Nodarbībā ļausim bērnu acīm iemirdzēties priekā, ieraugot mežā kustamies brieža siluetu vai sirdīm iepukstēties satraukumā, izdzirdot mežacūku soļus krūmu biezoknī. Rosināsim bērnus domāt, salīdzināt un pētīt un iedrošināsim jautāt: “Kā viņš dzīvo?”, “Ko viņš ēd?”, “Kāpēc viņš tā dara?”. Tā dosim viņiem iespēju pašiem rast atbildes, vērojot, izspēlējot un sajūtot.

Nodarbība "Dzīvnieki un augi Līgatnes dabas takās, to savstarpējās attiecības barības ķēdē, dzīvotnes un dabā atstātās pēdas"

stem-nodarbiba-2.jpg
Nodarbība 4.–6.. klašu izglītojamajiem
Ilgums: 120 minūtes
Maksa*: par nodarbību grupai – 21 EUR, kā arī katram izglītojamajam – 5 EUR ieejas biļete Līgatnes dabas takās.
Pieteikšanās: www.tiekamiesdaba.lv vai rakstot [email protected].
*Visu maksu sedz STEM programma.
Kāda nozīme ir mazam kukainim meža dzīvē? Kādas pēdas atstāj meža dzīvnieks? Kas notiek, ja barības ķēdē iztrūkst kāds posms? Nodarbībā skolēni, iejūtoties pētnieku lomās, dosies Līgatnes dabas takās, lai atklātu, kā augi un dzīvnieki dabā ir savstarpēji saistīti un kādu lomu tie spēlē meža ekosistēmā. Skolēni domās, pētīs, salīdzinās un modelēs dabas procesus.
Nodarbībā skolēni:
  • izzinās dažādu dzīvnieku pielāgojumus izdzīvošanai konkrētās dzīvotnēs;
  • pētīs dzīvnieku atstātās pēdas un citas klātbūtnes pazīmes dabā (pēdas, spalvas, ekskrementi, grauzumi u. c.);
  • apgūs, kā augi un dzīvnieki ir savstarpēji saistīti barības ķēdēs un tīklos;
  • mācīsies paši veidot barības ķēdes un izprast dažādu barības ķēdes elementu nozīmi dabas līdzsvara uzturēšanā;
  • salīdzinās dabisko un cilvēka pārveidoto vidi, domās par cilvēka ietekmi uz dabu;
  • diskutēs par cilvēka lomu dabas aizsardzībā un ekosistēmas līdzsvara saglabāšanā.
Nodarbība palīdzēs skolēniem apzināties, ka daba nav tikai vide mums apkārt, bet sarežģīta un trausla sistēma, kurā svarīgs ir ikviens posms.